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PREMESSA
Il passaggio da un ciclo scolastico ad un
altro e l’introduzione nel mondo del lavoro costituiscono sempre momenti di
difficoltà, che costringono lo studente a riflettere su sé stesso, a
confrontarsi con una rappresentazione di sé ancora in via di definizione e
con una immagine del futuro dai contorni estremamente imprecisi.
La scuola, in base a quanto ribadito
nelle diverse produzioni legislative, ha il non facile compito di realizzare
l'orientamento scolastico, ovvero promuovere la capacità di scelta del
singolo allievo: essa è tenuta a far acquisire agli studenti una immagine
sempre più precisa ed approfondita di sé e della realtà sociale.
L'orientamento ha quindi l’obiettivo di educare il discente
all’autorientamento, ovvero alla scelta consapevole, insegnandogli ad essere
attivo nei confronti delle situazioni critiche che si trova ad affrontare
nel corso della sua vita di studente e lavoratore. Ciò può essere ottenuto
aiutandolo nell'individuazione delle proprie potenzialità e capacità al
fine,
in primo luogo, di costruire l'identità personale e sociale ed elaborare un
progetto di scelta personale adeguato e, in secondo luogo, di prevenire o
ridurre esperienze di disagio scolastico e di insuccesso.
Tutto ciò implica anche l'attribuzione di nuovi compiti agli
insegnanti, i quali però, sovente, non hanno indicazioni in relazione agli
aspetti didattici ed operativi; i docenti possono incontrare infatti
difficoltà nel tradurre le affermazioni ministeriali in programmazione
curricolare; da qui nasce l'esigenza di una loro mirata formazione in ambito
orientativo.
Pertanto l’intervento di
orientamento scolastico e professionale previsto, che si articolerà
nell’arco di due anni scolastici a partire dall’a.s. 2005/2006, ha questo
duplice obiettivo: da un lato realizzare una attività orientativa capace di
essere realmente efficace sull’utenza, attraverso anche il coinvolgimento
dei loro referenti familiari; dall’altro fornire indicazioni e strumenti
efficaci di intervento e coinvolgimento degli operatori della scuola.
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OBIETTIVI
L’intervento si prefigge di raggiungere molteplici
obiettivi, in riferimento ai differenti attori coinvolti.
DOCENTI:
-
formazione
e sensibilizzazione sui temi dell’orientamento, con particolare
riferimento alle metodologie applicabili nella didattica e all’analisi
delle dimensioni salienti in un processo orientante;
-
formazione
e sensibilizzazione in riferimento alle abilità relazionali nel rapporto
educativo e alle problematiche adolescenziali, con una contestualizzazione
basata anche su una analisi dei bisogni formativi dei partecipanti e della
tipologia di utenza finale.
DISCENTI:
-
acquisizione di maggiore
consapevolezza di sé e delle proprie caratteristiche di personalità, allo
scopo di identificare potenzialità, risorse e limiti, per
utilizzarle adeguatamente, o eventualmente incrementarle, per il
raggiungimento degli obiettivi prefissati;
-
acquisizione di
informazioni e di una metodologia di ricerca autonoma in merito
all’offerta formativa post - licenza media e post – diploma e alle
possibilità occupazionali, relativamente al proprio territorio di
riferimento;
-
sviluppo delle conoscenze e
delle capacità di interpretare la realtà circostante, nell’ottica di un
progressivo allargamento del campo di intervento, mediante iniziative
aventi finalità di istruzione, da realizzarsi attraverso visite guidate e
stage aziendali della durata variabile, in rapporto agli obiettivi da
raggiungere e all’età dei partecipanti;
-
agevolazione della fase di
passaggio da un ordine scolastico all’altro, mediante attività di
collaborazione tra le ultime classi della scuola media e le prime della
scuola superiore, al fine di realizzare un prodotto comune.
FAMIGLIE:
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STRUTTURAZIONE
DELL'INTERVENTO
DISCENTI:
l’intervento si articola in una serie di attività, compatibilmente con gli
impegni didattici della scuola ed in orario curricolare.
-
Conoscenza di sé stessi:
lezioni interattive di sensibilizzazione e approfondimento sui concetti
fondamentali dell’orientamento, attraverso l'analisi di dimensioni
salienti (ad esempio interessi, attitudini, motivazioni, ecc.); utilizzo
di strumenti di misurazione e di attività che coinvolgano attivamente i
partecipanti.
-
Conoscenza del mondo dello studio:
lezioni interattive, attività pratiche e incontri con esperti volti alla
sensibilizzazione e all’approfondimento sulle tematiche relative
all’offerta formativa presente nel territorio, in riferimento alle scuole
superiori (e alla formazione professionale) per quanto riguarda gli
studenti delle scuole medie, e alle offerte dell’Università e della
formazione post -diploma per gli studenti delle scuole superiori.
-
Conoscenza del mondo del lavoro:
lezioni interattive, attività pratiche e incontri con esperti volti alla
sensibilizzazione e all’approfondimento sulle tematiche relative al mondo
del lavoro, alle tecniche di ricerca attiva del lavoro e alle normative
contrattuali;
Per queste attività è prevista una serie di
incontri della durata totale di circa
30 ore per ciascuna classe.
-
Formazione pratica:
visite guidate, partecipazione ad avvenimenti e stage che consentano una
migliore conoscenza del territorio di riferimento e delle situazioni
lavorative, della durata variabile.
-
Laboratorio
creativo: creazione, da parte delle terze classi della scuola media
e le prime classi della scuola superiore di un manufatto con oggetto un
argomento di interesse comune, con l’obiettivo di informare in merito
all’argomento scelto, di mettere in contatto le due realtà scolastiche e
di creare cooperazione e reciproca conoscenza delle realtà e della cultura
di riferimento degli Istituti. Ciascuna classe verrà seguita da un
insegnante in orario curricolare, con un impegno di circa 18 ore.
DOCENTI:
l’intervento si articola in una serie di incontri
della durata totale di 24 ore, in orario extracurricolare.
-
Docenza e
orientamento: incontri di formazione e
sensibilizzazione volti a fornire una specifica competenza
sull’orientamento, sulle tematiche salienti in un percorso di orientamento
e sul ruolo del formatore – orientatore, sulle metodologie di intervento.
-
Scuola e
problematiche adolescenziali: incontri di
formazione e sensibilizzazione volti alla riflessione e
all’approfondimento in merito alla conoscenza della realtà e delle
problematiche dell’alunno-adolescente, delle strategie di scelta, della
gestione della relazione docente-discente, contestualizzate nella realtà
di riferimento.
FAMIGLIE:
l’intervento si articola in una serie di attività che
coinvolgono i familiari degli allievi con un differente grado di
partecipazione diretta.
-
Informazione:
incontri guidati finalizzati all’aggiornamento sull’andamento
dell’intervento e alla discussione sulle problematiche contingenti o
stabili che si possono presentare.
-
Materiale informativo:
distribuzione di materiale finalizzato sia all’acquisizione di
informazioni sullo svolgimento dell’intervento sia al monitoraggio del suo
andamento.
Il progetto verrà realizzato da esperti di orientamento
scolastico e professionale e, contestualmente alla parte relativa alle
attività di conduzione dei gruppi di lavoro di studenti, da un gruppo di
docenti, mediante una rete collaborativa tra utenti, docenti, esperti di
orientamento, professionisti e tutte le altre potenzialità esistenti.
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RISULTATI ATTESI
PER I DOCENTI:
-
Incremento di conoscenze,
abilità e competenze nell’ambito dell’orientamento scolastico e
professionale, applicabili nel contesto educativo.
-
Approfondimento e
incremento della conoscenza dei processi legati alla crescita e
all’apprendimento, delle problematiche legate ad essi e conseguente
miglioramento del rapporto docente-discente.
PER I DISCENTI:
-
Progressivo ed attivo
coinvolgimento dei partecipanti rispetto alle informazioni date ed alle
attività programmate.
-
Acquisizione di
consapevolezza di sé e delle proprie caratteristiche di personalità.
-
Sviluppo
dell’autostima, dell’autoefficacia e della fiducia nelle capacità di
affrontare con successo le scelte scolastiche e professionali.
-
Sviluppo
delle capacità di adattamento al cambiamento e alla transizione,
incremento dell’abilità di gestione dell’ansia e dello stress. Sviluppo
delle capacità di progettazione e decisionali e creazione di progetto
personale.
-
Acquisizione
di conoscenze e di strumenti di decodifica in merito al mondo del lavoro,
della formazione scolastica superiore e universitaria.
-
Contatto diretto con realtà
scolastiche e lavorative significative che permettano un confronto e un
arricchimento di conoscenze, abilità e competenze.
-
Incremento
del bagaglio culturale, apertura verso il nuovo e sviluppo della
curiosità, dello spirito di iniziativa e delle capacità di autogestione.
PER LE FAMIGLIE:
-
Sperimentazione di una
modalità formativa nell’ambito dell’orientamento.
-
Realizzazione di una azione
sinergica fra scuola e genitori per l’orientamento dei figli.
-
Creazione di una più estesa
cultura dell’orientamento in generale.
-
Supporto alla prevenzione
del disagio e contrasto alla dispersione scolastica.
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